El juego como lenguaje: por qué Reggio Emilia lo considera el corazón del aprendizaje
Cuando un niño pasa una hora entera moviendo piedritas de un lado a otro, construyendo y derrumbando una torre de bloques o mezclando colores con los dedos sin ningún "propósito visible", muchos adultos sienten el impulso de intervenir. "¿Qué estás haciendo? ¿Para qué sirve eso?" La pedagogía Reggio Emilia tiene una respuesta clara: está aprendiendo. Y lo está haciendo de la manera más profunda y genuina que existe. En este artículo te contamos por qué el juego ocupa un lugar central en esta filosofía educativa y cómo esa mirada puede transformar la forma en que acompañamos a nuestros hijos en casa y en la escuela. El juego no es "lo que hacen los niños mientras esperan aprender" Uno de los malentendidos más comunes en la educación tradicional es pensar que el juego es una pausa entre las actividades "importantes". Se le da tiempo al recreo como recompensa, se lo utiliza como descanso, pero rara vez se lo reconoce como lo que realmente es...